教育興則國家興，教育強則國家強。我們要建成的教育強國，是中國特色社會主義的教育強國，具有鮮明的“政治屬性、人民屬性、戰略屬性”[1]，也具有強大的“思政引領力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協同力、國際影響力”[2]特質。這六個方面特質，是新時代新征程開拓教育強國建設新氣象的根本力量，也是開創教育強國建設新境界的顯著標識。

堅守思政引領力

教育強國之“強”，突出體現在堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，緊緊圍繞立德樹人的根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。要堅持立足中國大地、賡續中華文脈；堅持以思政課為育人關鍵課程，堅持思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進，構建小學、中學到大學循序漸進、螺旋上升的課程教材體系。注重運用新時代偉大變革成功案例，充分發揮紅色資源育人功能，不斷拓展實踐育人與網絡育人的空間和陣地。

增強人才競爭力

培養造就大批德才兼備的高素質人才，是國家和民族長遠發展大計。要以科技發展、國家戰略需求為牽引，著眼提高創新能力，完善高校學科設置調整機制和人才培養模式。不斷提升自主培養、吸引集聚高層次人才的能力，培育壯大國家戰略人才力量。探索國家拔尖創新人才培養新模式，實現早發現、早培養，強化工程碩博士培養。構建職普融通、產教融合的職業教育體系，大力培養大國工匠、能工巧匠、高技能人才。

加強科技支撐力

教育為科技發展提供人才支持和創新動力，科技進步為教育發展提供戰略路向和重要支撐。要統籌實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略。完善科技創新體系，建立科技創新與人才培養相互支撐、帶動學科高質量發展的有效機制，從國家戰略需求中凝練重大科技問題，持續產出原創性、顛覆性科技創新成果。

夯實民生保障力

堅持以人民為中心，不斷提升教育公共服務的普惠性、可及性、便捷性，讓教育改革發展成果更多更公平惠及全體人民。優化區域教育資源配置，推動義務教育優質均衡發展，逐步縮小城鄉、區域、校際、群體差距。大力加強學前教育、專門教育基礎設施建設。深入實施國家教育數字化戰略，擴大優質教育資源受益面，提升終身學習公共服務水平。

推進社會協同力

從教育大國向教育強國的躍升，需要政府、學校、家庭、社會各方同向同行、協同配合。社會各界通過各種方式積極參與教育事業的健康發展，形成建設教育強國的強大合力。各級黨委和政府要堅持把教育放在優先發展的戰略位置，組織實施好《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》[3]。教育大計，教師為本。要加強師德師風建設，培養造就新時代高水平教師隊伍。提高教師政治地位、社會地位、職業地位，加強教師待遇保障，讓教師享有崇高社會聲望、成為最受社會尊重的職業之一。

提升國際影響力

深入推動教育對外開放，統籌“引進來”和“走出去”，不斷提升我國教育的國際影響力、競爭力和話語權。積極參與全球教育治理，擴大國際學術交流和教育科研合作，為推動全球教育事業發展貢獻更多中國力量。有效利用世界一流教育資源和創新要素，擴大國際學術交流和教育科研合作，使我國成為具有強大影響力的世界重要教育中心。

“特質”是對事物發展內在本質特征的把握，也是對事物發展規律性認識的凝煉。教育強國建設的六個方面的特質，是新時代黨的創新理論體系化和學理化的思想結晶，是檢驗教育強國建設成效的具有顯示度的標尺和根本性的標識，也是開拓教育強國建設新氣象和新境界的理論創新。

【本文作者為國家教材委員會委員、教育部社會科學委員會副主任委員】

注釋略

責編：劉 明／美編：石 玉